ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ နိုင်ငံများသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးစနစ်များတွင် ဉာဏ်ရည်တု ( AI ) မြှပ်နှံရန် အရှိန်အဟုန်မြှင့် ကြိုးပမ်းနေကြပြီး နိုင်ငံတော် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် အနာဂတ်အတွက် အဆင်သင့်ဖြစ်မှုတို့အတွက် မဟာဗျူဟာမြောက် အရေးပါမှုကို အသိအမှတ်ပြုကြသည်။ AI သည် စက်မှုလုပ်ငန်းခွင်များအတွင်း အသွင်ကူးပြောင်းရေး အင်အားစုဖြစ်လာသည် နှင့်အမျှ ၊ အစိုးရများသည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လုပ်သားအင်အား၏ လိုအပ်ချက်များအတွက် မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များကို ပြင်ဆင်ရန် နယ်ပယ်တွင် အစောပိုင်းပညာရေးကို ဦးစားပေးပြင်ဆင်လျက်ရှိသည်။ အာရပ်စော်ဘွားများ ပြည်ထောင်စုသည် ဤ လှုပ်ရှားမှုတွင် ဒေသဆိုင်ရာခေါင်းဆောင်တစ်ဦးအဖြစ် ပေါ်ထွက်လာပြီး အစိုးရကျောင်းအားလုံးတွင် သူငယ်တန်းမှ တန်းအထိ AI ကို အဓိကပညာရပ်ဆိုင်ရာဘာသာရပ်အဖြစ် မိတ်ဆက်ကြေညာခဲ့သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအသစ်ကို 2025-2026 ပညာသင်နှစ်တွင် စတင်အကောင်အထည်ဖော်မည်ဖြစ်ပြီး နိုင်ငံ၏ပိုမိုကျယ်ပြန့်သောဆန်းသစ်တီထွင်မှုဗဟိုချက်ဖြစ်လာစေရန်အတွက် နည်းပညာ နှင့် အဆင့်မြင့်သောအမြင်သစ်များဖြစ်လာစေရန် ။
အိန္ဒိယနိုင်ငံသည် မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း ၎င်း၏ AI ပညာရေးအစပျိုးမှုများကို သိသာထင်ရှားစွာ မြှင့်တင်ခဲ့ပြီး ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်သော နည်းပညာခေတ်အတွက် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ရာတွင် အဓိကကျသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ခဲ့သည်။ အမျိုးသားပညာရေးမူဝါဒ (NEP) 2020 အောက်တွင်၊ အစောပိုင်း ဒစ်ဂျစ်တယ်တတ်မြောက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် AI နှင့် ဆက်စပ်ဘာသာရပ်များကို ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် ပေါင်းစပ်ထားသည်။ အလယ်တန်းပညာရေးဗဟိုဘုတ်အဖွဲ့ (CBSE) သည် AI ကို အဆင့် 9 မှ 12 အထိ ဘာသာရပ်တစ်ခုအဖြစ် ကမ်းလှမ်းထားပြီး AI ညွှန်ကြားချက်ကို အစောပိုင်းအဆင့်များသို့ ချဲ့ထွင်ရန် ကြိုးပမ်းဆောင်ရွက်လျက်ရှိသည်။ တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ National Council of Educational Research and Training (NCERT) ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းများသည် အသက်အရွယ်အလိုက် သင့်လျော်သော AI သင်ယူမှုမူဘောင်များကို ဖော်ဆောင်လျက်ရှိသည်။
အိန္ဒိယ၏ ချဉ်းကပ်မှုမှာ ကြီးမားသော ဆရာလေ့ကျင့်ရေး အစီအစဉ်များနှင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို လုံး၀ ပေါင်းစပ်ပြီး လက်ဆင့်ကမ်း သင်ကြားရေး ပလပ်ဖောင်းများ ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် နည်းပညာကုမ္ပဏီများနှင့် အစိုးရကျောထောက်နောက်ခံပြု မိတ်ဖက်အဖွဲ့များ ဖြစ်သည်။ ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် စွန့်ဦးတီထွင်ရေး ဝန်ကြီးဌာနသည် ကျောင်းသားများနှင့် ပညာသင်ကြားသူများအား လက်တွေ့ကျသော၊ လုပ်ငန်းခွင်ဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများဖြင့် ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ရန် ရည်ရွယ်၍ AI ကျွမ်းကျင်မှု အစီအစဉ်များကို စတင်ဆောင်ရွက်ခဲ့ပါသည်။
တရုတ်နိုင်ငံ သည်လည်း AI ပညာရေးတွင် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ခဲ့သည် ။ 2018 ခုနှစ်မှစတင်၍ ၎င်းသည် စံပြကျောင်း 40 တွင် AI သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို စတင်ဖွင့်လှစ်ခဲ့ပြီး အစိုးရခွင့်ပြုထားသော ပြဋ္ဌာန်းစာအုပ် 14 အုပ်ကို မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီး နယ်ပယ်တွင် အထူးပြုအသိပညာဖြင့် ဆရာ 5,000 ခန့်ကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ 2025 ခုနှစ် မတ်လတွင် ပေကျင်း ရှိ ပညာရေးအရာရှိများက မူလတန်းနှင့် အလယ်တန်းကျောင်းများအားလုံး လာမည့်ပညာသင်နှစ်တွင် AI သင်ကြားပို့ချမှုအပါအဝင် စတင်တော့မည်ဖြစ်ကြောင်း ကြေညာခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများသည် သီးသန့်သင်တန်းများအဖြစ် သို့မဟုတ် သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာဘာသာရပ်များအတွင်း ပေါင်းစပ်ထားသည့် AI နှင့်ပတ်သက်သည့် ပညာရေးကို နှစ်စဉ် အနည်းဆုံး ရှစ်နာရီ ရရှိမည်ဖြစ်သည်။
တောင်ကိုရီးယားသည် အထက်တန်းကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် AI ဘာသာရပ်များကို ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် 2022 ခုနှစ်တွင် စတင်လုပ်ဆောင်ခဲ့ပြီး ယခုအခါ သူငယ်တန်းနှင့် မူလတန်းနှင့် အလယ်တန်းကျောင်းများပါ၀င်ရန် တိုးချဲ့သင်ကြားပို့ချလျက်ရှိသည်။ တိုးချဲ့မှုသည် ကျောင်းသားများအား အနာဂတ်စီးပွားရေးအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော ဒစ်ဂျစ်တယ်စွမ်းရည်များ ဖြည့်ဆည်းပေးရန်အတွက် ပြီးပြည့်စုံသော အမျိုးသားမဟာဗျူဟာ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။
ဥရောပတွင် ဖင်လန်၏ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို စံညွှန်းတစ်ခုအဖြစ် မကြာခဏ ကိုးကား ကြသည် ။ နိုင်ငံ၏ AI ပညာရေးပုံစံသည် အသက်အရွယ်အုပ်စုအားလုံးအတွက် AI တတ်မြောက်မှုကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ရန် ရည်ရွယ်ပြီး အားလုံးပါဝင်နိုင်မှုနှင့် လက်တွေ့ကျမှုကို အလေးပေးပါသည်။ University of Helsinki ၏ 2018 တွင် အခမဲ့အွန်လိုင်း AI သင်တန်းကို လွှင့်တင်ခြင်းသည် နိုင်ငံလူဦးရေ၏ 1% ကျော်ကို ဆွဲဆောင်နိုင်သော သိသာထင်ရှားသော မှတ်တိုင်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သင်တန်း၏ဘာသာစကား 22 မျိုးသို့ဘာသာပြန်ခြင်းသည်၎င်း၏ကမ္ဘာ့လက်လှမ်းမီမှုကိုပိုမိုကျယ်ပြန့်စေပြီး AI ဒီမိုကရေစီအသွင်ကူးပြောင်းရေးတွင်ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးအနေဖြင့် ဖင်လန်၏ ဂုဏ်သတင်းကိုအားဖြည့်ပေးသည်။
စင်ကာပူသည် AI ပညာရေးအတွက် ခေတ်မီဆန်းသစ်သော မူဘောင်တစ်ခုကို တီထွင်ခဲ့ပြီး ၎င်းကို အမျိုးသားသင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များတွင် ပေါင်းစပ်ထားသည်။ သီအိုရီနည်းဥပဒေသများနှင့် လက်တွေ့ကမ္ဘာအသုံးချပရိုဂရမ်များကြား အနီးကပ်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးသည့် ပညာရပ်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများမှ စက်သင်ယူမှု၊ စက်ရုပ်များနှင့် ဒေတာသိပ္ပံတို့ကို အလေးထားဆောင်ရွက်ပါသည်။ နိုင်ငံများသည် AI ကို ပင်မပညာရေးတွင် ပေါင်းစည်းရန် ရွေ့လျားလာသည်နှင့်အမျှ AI အယူအဆများကို အစောပိုင်းနှင့် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ထိတွေ့မှုသည် ဆန်းသစ်တီထွင်မှု၊ စီးပွားရေးတိုးတက်မှုနှင့် ရေရှည်တည်တံ့သော ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် အရေးကြီးကြောင်း ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပြောင်းလဲမှုက ထင်ဟပ်စေသည် ။ – MENA Newswire News Desk မှ။